Guías escolares para repasar en casa

 

Compañeras y compañeros docentes les comparto este recurso electrónico, espero y sea de utilidad para nuestra labor educativa cotidiana con nuestros alumnos, es un sitio de la Secretaria de Educación Jalisco, en el cual nos facilitan actividades de reforzamiento de los niveles de Educación Inicia, Preescolar, Primaria y Secundaria; son actividades de repaso de los distintos bimestres del ciclo escolar; a demás para el desarrollo de las actividades se requiere del compromiso firme de los padres de familia para la observación, orientación y vigilancia del cumplimiento de las mismas.

Maestra, maestro y padres de familia si estas interesado en los recursos didácticos de apoyo solo da clic en la liga siguiente y selecciona el nivel educativo de preferencia, es facil y divertido.

Guías escolares para estudiar en cas

El instrumento de Seguimiento al Aprendizaje del Bloque SABe, se ofrece a las escuelas primarias de Jalisco a fin de apoyar el proceso de evaluación de los aprendizajes del Bloque 2. En el Acuerdo 592 (p.23) se define la evaluación de los aprendizajes como el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación. Señala que entre los instrumentos que deberán usarse para la obtención de evidencias (p.25) se encuentran las pruebas escritas u orales, que se complementarán con la Rúbrica de verificación, la Observación directa, los Proyectos colectivos y otros instrumentos para asegurar que la evaluación “no sólo derive en juicios de valor sobre los logros de aprendizaje de los alumnos, sino en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo” (acuerdo 648).
La formulación de los instrumentos SABe de primaria se realizó a solicitud de la Coordinación de Educación Básica y fue posible gracias a la conformación de un equipo técnico de docentes de primaria, que con gran esfuerzo adicional a su trabajo frente a grupo, elaboraron reactivos alineados a los contenidos y ejes de los aprendizajes esperados en el bloque 2. Los nombres de los docentes con participación permanente aparecen en la portada de las pruebas.
El paquete del instrumento SABe,de Seguimiento al Aprendizaje del Bloque 2 además de las pruebas para todos los grados de primaria, incluye esta guía de aplicación, un Instructivo de Aplicación Guiada para 1° y 2° de Primaria, un Formato de registro de aciertos para calcular porcentajes de respuesta por reactivo y niveles de logro y una Encuesta para evaluar el instrumento SABe.
1. De los Participantes
1.1. Está dirigida a TODOS los alumnos de primaria, incluso los de 1° y 2° grados de todas las escuelas públicas de Jalisco, en las diversas modalidades y estratos.
1.2. El director de la escuela es responsable de coordinar la aplicación.
1.3. Los docentes de la escuela fungirán como docentes aplicadores y aplicarán a sus propios alumnos.
2. De los Instrumentos: pruebas y hojas de respuesta
2.1. Se aplicarán nueve pruebas, una en cada grado de primaria.
2.2. Las pruebas están alineadas al programa con contenidos asociados a las asignaturas de Español y Matemáticas.
2.3 Los instrumentos se conforman por 48 reactivos, 24 de cada asignatura a evaluar, con excepción de los de 1° y 2° grados, que constan de 30 reactivos, 15 de cada una.
2.4. Los alumnos utilizarán una hoja de respuestas en la que contestarán todas las preguntas, esta hoja no está pre-llenada con datos del alumno ni tiene talón desprendible a diferencia de la prueba ENLACE que utiliza hojas de lector óptico pre-llenadas con talón.
2.5. Las pruebas y hojas de respuesta no deberán ser maltratadas ni mutiladas, en especial las hojas de respuesta, para evitar dificultades en la calificación y emisión de los resultados.
2.6. Al final de la aplicación las pruebas deberán ser resguardadas por los docentes para uso pedagógico, por ninguna razón deberán utilizarse con fines de lucro.
3. De las sesiones y fechas
3.1. Las pruebas se aplicarán en un día, durante la primera semana de diciembre, en todas las escuelas primarias de la entidad.
3.2. La aplicación se realizará en dos sesiones de 45 minutos cada una, mediando el receso escolar entre una y otra. Al final del reactivo 24 se encuentra una imagen que indica que deberá hacerse un alto, ya que ha concluido la primera sesión.
3.3. La aplicación se realizará bajo el siguiente programa:
HORARIO* SESIÓN TIEMPO
09:15 – 10:00
Primera
45 minutos
10:00 – 10:30
Receso
30 minutos
10:30 – 11:15
Segunda
45 minutos
*Este horario deberá adecuarse al turno vespertino.
Nota: El tiempo estimado de las sesiones de aplicación en 1° y 2° grados es de una hora, por lo que deberán iniciar al menos 15 minutos antes de la hora indicada en el programa.
4. Aplicación
4.1 Las pruebas son autoadministrables para los grados 3° a 6° de primaria, lo cual significa que cada alumno leerá la pregunta y seleccionará la respuesta que considere correcta. La aplicación en 1° y 2° grados será guiada y la descripción del procedimiento se presenta en documento aparte denominado Instructivo de Aplicación Guiada para 1° y 2° grados de primaria.
4.2 Los alumnos utilizarán solamente lápiz para la resolución de las pruebas. No se permitirá el uso de materiales como libros, cuadernos, calculadoras, u otro material de consulta.
5. Funciones del Docente Aplicador de 3° a 6° grados (para 1° y 2° remítase al Instructivo de Aplicación Guiada para 1° y 2° grados de primaria)
a) El Docente a cargo del grupo en su carácter de docente aplicador se dirigirá a sus alumnos diciendo:
A CONTINUACIÓN VAMOS A APLICAR UNA PRUEBA PARA CONOCER LOS AVANCES LOGRADOS EN EL SEGUNDO BLOQUE, CONTIENE PREGUNTAS DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS. ES IMPORTANTE QUE TRATEN DE HACER SU MEJOR ESFUERZO.
SERÁN 2 SESIONES UNA ANTES DEL RECESO Y OTRA AL REGRESO. EN ESTE MOMENTO VOY A REPARTIR LAS PRUEBAS Y HOJAS DE RESPUESTA.
b) Conforme a la lista de asistencia del grupo, llama a cada alumno y le entrega la prueba y hoja de respuestas. Enseguida indica al grupo:
c) Supervisa que los alumnos registren de manera correcta su nombre. Una vez que hayan terminado, dice:
DEBERÁN UTILIZAR SÓLO SU PRUEBA, HOJA DE RESPUESTAS Y LÁPIZ. NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE LIBROS, CUADERNOS, CALCULADORAS U OTRO MATERIAL DE CONSULTA.
ES MUY IMPORTANTE QUE NO COPIEN, CONFÍEN EN SUS CONOCIMEINTOS.
AHORA ESCRIBAN CLARAMENTE SU NOMBRE EN LA CARÁTULA DEL
INSTRUMENTO (señala el espacio correspondiente, auxiliándose de un ejemplar).

d) Resuelve posibles dudas y enseguida señala:
e) Mientras transcurre el tiempo de la sesión, vigila que los alumnos utilicen adecuadamente la prueba y hoja de respuestas, que rellenen completamente los alveolos y que no copien.
f) Transcurridos los 45 minutos de la primera sesión indica:
g) Al regreso del receso les informa:
h) Mientras transcurre el tiempo de la sesión, vigila que los alumnos utilicen adecuadamente prueba y hoja de respuesta, que rellenen completamente los alveolos y que no copien.
i) Al término de 45 minutos se dirige al grupo y dice:
j) Llama uno a uno a los alumnos con base en la lista de asistencia y les recibe su material.
k) Al final agradece su esfuerzo.
6. Calificación de la prueba SABe y Encuesta para evaluar en instrumento
El docente calificará la prueba con el apoyo del Formato de registro de aciertos para calcular porcentajes de respuesta por reactivo y niveles de logro, que se ha distribuido de manera virtual con el paquete de materiales la prueba SABe. El formato virtual tiene en la primera hoja activa de Excel un instructivo de llenado e interpretación de resultados.
A fin de evaluar y mejorar las pruebas de los siguientes bloques, cada zona escolar deberá enviar del 10 al 12 de diciembre un formato de calificación y una encuesta contestados por grado y asignatura al correo electrónico
evaluacionsej@jalisco.gob.mx
Si tienes alguna duda estamos a tus órdenes
¡Gracias por su valiosa participación!
AHORA VEAN LA ÚLTIMA HOJA DE SU PRUEBA (contraportada). VAMOS A LEER EN SILENCIO LAS INSTRUCCIONES QUE APARECEN AHÍ (espera que realicen la lectura, luego pregunta) ¿SON CLARAS? ¿TIENEN ALGUNA PREGUNTA?
DISPONDRÁN COMO MÁXIMO DE 45 MINUTOS EN CADA SESIÓN, DEBERÁN CONTESTAR HASTA ENCONTRAR LA IMAGEN “ALTO”. AL CONTESTAR CADA PREGUNTA, RELLENEN LA OPCIÓN ELEGIDA EN SU HOJA DE RESPUESTAS. PUEDEN EMPEZAR.
EL TIEMPO DE LA PRMERA SESIÓN HA CONLUIDO, COLOQUEN LA HOJA DE RESPUESTAS DENTRO DE LA PRUEBA (espera a que lo hagan) enseguida les dice: AHORA PUEDEN SALIR A RECESO.
VAMOS A CONTINUAR CON LA SEGUNDA SESIÓN, SAQUEN SU HOJA DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA, IDENTIFIQUEN LA PREGUNTA 24 QUE FUE LA ULTIMA QUE CONTESTARON (espera que cumplan con la indicación), Y LES DICE PUEDEN EMPEZAR CON LA SIGUIENTE PREGUNTA.
EL TIEMPO HA CONCLUIDO, VOY A LLAMAR UNO A UNO PARA QUE ME ENTREGUEN SU PRUEBA Y HOJA DE RESPUESTAS.

DESCARGAR AQUI:

PRUEBAS SABe 1° a 6°
GUÍA DE APLICACIÓN
TREN 1° A 6° (CLAVES DE RESPUESTA)
SABe HOJA DE CALIFICACIÓN
ENCUESTA INSTRUMENTO SABe
HOJA DE RESPUESTA

Consulta tus resultados de Carrera Magisterial Etapa XXI

Noticia de último minuto del día de hoy.

¡¡¡¡¡¡¡YA SALIERON LOS RESULTADOS DE CARRERA MAGISTERIAL ETAPA XXI!!!!!!!!!

Para revisar tus resultados entra a la página: RESULTADOS DE CARRERA MAGISTERIAL

Después ingresa tu RFC y CONTRASEÑA, y dá click en el logo CONSTANCIAS DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN.

Carrera Magisterial Etapa XII, Ciclo Escolar 2012 - 2013

Buen día, seguidores y lectores de este espacio, hoy pongo a su disposición la CONVOCATORIA, CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, MODELO DEL ACTA CONSTITUTIVA PARA EL CONSEJO TECNICO DE CARRERA MAGISTERIAL DE LA ETAPA VIGÉSIMO SEGUNDA y FORMATO DE PATCM; DESGRACIADAMENTE LOS TIEMPOS NOS COMEN, POR LO QUE NO NOS QUEDA OTRA QUE OCUPARNOS PARA EL LOGRO DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE ESTA NUEVA ETAPA.

COMPAÑERA Y COMPAÑERO DOCENTE PARA CONOCER LOS ARCHIVOS SOLO DA CLIC EN LOS LING´S.

Convocatoria
Cronograma
Acta
FORMATO_DEL_PATCM_mejor_para_el_blog_1_.docx

Guías de estudio 1o a 6o de primaria

Compañeras y compañeros maestros, les comparto este material que encontre (SEECH) Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, son GUÍAS DE ESTUDIO DE 1° A 6°, las cuales nos pueden servir de repaso y fortalecer los aprendizajes esperados de nuestros alumnos.

Espero que les sean de utilidad.

GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 1°
GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 2°
GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 3°
GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 4°
GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 5°
GUIA DE ESTUDIO PRIMER BLOQUE 6°

Fundamento para la Elaboración del Reglamento Interno de Conducta en la Escuela Pública

El día de hoy les comparto el ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS NORMAS DE CONDUCTA EN LA ESCUELA, este documento es eje rector para el diseño del REGLAMENTO ESCOLAR INTERNO, en el encotraremos los criterios generales para una cultura de convivencia y la construcción de una disciplina con carácter educativo y socializador entre los integrantes de la comunidad educativa, mediante lineamientos que serán de observancia general para todos y cada uno de los mienbros de la comunidad educativa del Estado de Jalisco y por qué no del resto del país, a través de las adecuaciones pertinentes de acuerdo a las normatividades que se establezcan en el resto de las entidades federativas correspondientes.
Para consultar solo da clic aquí

Cuaderno de trabajo 6o

Cuaderno de trabajo 6o

     

El día de hoy les comparto este cuaderno de trabajo para 6o, el cual esta conforme al Programa de Estudio 2011, el Autor del material es el Profr. J. Jesús Pérez Martínez, este valioso recursos nos permitirá reforzar los aprendizajes esperados en nuestros alumnos de sexto grado.

Para descargar el archivo solo da sobre la asignatura de tu elección.

Asignaturas:

Español

Matemáticas

Ciencias Naturales

Historia

Geografía

Formación Cívica y Ética

Todas las asignaturas

Efemérides y materiales del mes de octubre

COMPAÑEROS, TENGO ESTE MATERIAL DEL MES DE OCTUBRE, SI ALGUIEN DE USTEDES TIENE TIENE ALGO PARA COMPARTIR FAVOR DE ENVIARLO A NUESTRO CORREO ELECTRÓNICO Y PUBLICARLO, GRACIAS.

10 – Efemérides del mes de OCTUBRE
12 DE OCTUBRE ACTIV. Y EJERCICIOS
12 DE OCTUBRE IMÁGENES PARA COLOREAR
24 DE OCTUBRE ONU IMÁGENES PARA COLOREAR

La lectura en la escuela

La lectura en la escuela

El maestro siempre será un modelo para sus alumnos, por lo que debe ser el primero en promover la realización de actividades de fomento a la lectura en el salón de clases.

Maestro, te recomendamos la realización permanente de las siguientes actividades en el aula para fortalecer el hábito:

• Lectura en voz alta: Realizarla todos los días, mínimo durante 15 minutos, al iniciar las clases.
• Realización de círculos de lectores: Leer un libro cada mes y organizar un círculo de lectura para conversar sobre el contenido del libro seleccionado.
• Elaboración de recomendaciones de libros: Elaborar, a partir de los libros leídos, una recomendación por escrito, con el propósito de que los compañeros se animen a leerlos.
• Registro de lecturas: Llevar un registro de los libros leídos por cada alumno a través de la elaboración de una cartilla de lectura.
• Lectores invitados: Invitar, cada semana, a un padre, madre o familiar de los alumnos, o a un personaje destacado de la comunidad, a compartir una lectura en clase.

Lectura en la familia

La lectura es una actividad divertida y enriquecedora que abre el camino a la imaginación y al conocimiento. Un momento de lectura es una gran oportunidad para estrechar los lazos con tu hijo y establecer una relación mágica con él. Papá, mamá, a continuación te damos algunas recomendaciones para fomentar la lectura en tus hijos:

Cuentos clásicos

Para los niños que empiezan a leer se recomienda:

• Libros con textos breves y vocabulario conocido.
• Libros que los animen a jugar con las palabras: rimas, trabalenguas, adivinanzas…
• Fábulas, leyendas, cuentos tradicionales y relatos de humor.
• Libros de actividades.
• Tiras cómicas de fácil comprensión.

Para los niños que saben leer se recomienda:

• Libros que les representen una mayor dificultad en la estructura y el vocabulario.
• Libros que incluyan narraciones de aventuras, terror, suspenso y fantasía.
• Libros sobre héroes y seres poderosos.
• Libros cuyos protagonistas sean de la misma edad del lector.
• Libros que retomen asuntos de la realidad y el entorno del niño.
• Libros que les permitan reflexionar y criticar lo que sucede en el mundo.

Tiras cómicas.

Para los adolescentes se recomienda:

• Libros sobre temas que les preocupan o les interesan.
• Libros sobre temas actualizados, novedosos y atractivos.
• Novelas y poemas de amor.
• Obras clásicas.
• Biografías y novelas históricas.
• Relatos de ciencia ficción y novelas policiales.

Menciones por público

Alumnos

a. Dicen que quien encuentra un amigo, encuentra un tesoro. ¿Y qué crees? Yo sé de un lugar donde puedes encontrar muchos amigos. ¿Sabes dónde? En las bibliotecas, porque los libros son nuestros amigos, ya que nos acompañan a vivir grandes aventuras y nos divierten. Así que, quien encuentra un libro, encuentra un tesoro, porque Leer, me hace crecer...

b. Las bibliotecas son fuente gratuita de conocimientos. Los libros son un tesoro para la imaginación. Yo te invito a aprovechar toda la riqueza que nos comparten los libros leyendo por lo menos 20 minutos cada día, porque Leer, me hace crecer...

Maestros

a. Si tú eres maestro o maestra, sabes lo maravilloso que es ver el brillo en los ojos y la expresión de felicidad de un niño cuando está aprendiendo. También sabes que la lectura ayuda a tus alumnos a que comprendan mejor y desarrollen habilidades y destrezas. Gracias, maestros, por dar su vida por la educación de los niños guanajuatenses.

Leer, me hace crecer...

b. La lectura es básica para el aprendizaje de los alumnos y un gran estímulo para la imaginación y la creatividad. Por eso, siempre hay que animarlos a que lean lo más que puedan.

Padres de familia

a. Si tú eres papá o mamá, sabes que la mejor herencia que les puedes dar a tus hijos es la educación, y la lectura es un elemento muy importante para su formación. Recuerda que si tú lees, ellos leen. Leer, me hace crecer...

b. La lectura es una de las actividades más enriquecedoras que te puedas imaginar. Te invito a que lo compruebes: reúne a tu familia por lo menos 20 minutos cada noche, lean en voz alta y vivan grandes aventuras a través de los libros.

Porque Leer, me hace crecer...

c. Leer enriquece tu vida. Cada noche cuando tus hijos vayan a dormir, lee con ellos unos minutos. Verás que compartir ese momento con ellos, será divertido y mágico.

Te recomiendo las siguientes ligas en donde podremos encontrar grandes recursos para el desarrollo de la habilidad lectora:

A leer IBBY MÉXICO: http://www.ibbymexico.org.mx/

LEER: http://www.divierteteleyendo.com/

INEE: http://www.inee.edu.mx/

CONACULTA: http://www.conaculta.gob.mx/

Televisión Educativa: http://televisioneducativa.gob.mx/

SM (educar lo es todo): http://www.ediciones-sm.com.mx/

¿Cómo mejorar la relación con tus alumnos?

Diez sencillos pasos:

Pon en práctica estos sencillos consejos y mejorará la relación con tus alumnos:

1. Habla con tus alumnos: No hay nada más agradable que un saludo y una plática cordial, no tiene que ser necesaria de temas escolares puede ser de alguna actividad que les gusta, lo que hicieron el fin de semana, etc.

2. Sonríe a tus alumnos: Esto generara que tus alumnos tengan más confianza. Se necesitan mover 65 músculos para hacer mala cara y sólo 15 para sonreír.

3. Llama a tus alumnos por su nombre: La mayoría de las personas les gusta que le hablen por su nombre, esto es señal de respeto.

4. Sé amigable y cooperador: Para tener amigos, hay que ser un buen amigo.

5. Sé cordial: Habla y actúa como si cada cosa que hicieran tus alumnos te causara un gran placer, ellos lo tomaran muy en cuenta.

6. Interésate por tus alumnos: Todos te pueden llegar a caer bien, si te esfuerzas.

7. Sé generoso en elogiar y moderado en criticar.

8. Toma muy en cuenta los sentimientos de tus alumnos, así te sentirán más cercano.

9. Toma en cuenta las opiniones de los demás.

10. Presta un servicio: Lo que más cuenta en esta vida es lo que hacemos por los demás.

Artículo educativo

Lleve a todos sus estudiantes a la excelencia.

Estrategias para ayudar al estudiante (promedio)

el educador.com

Los estudiantes promedio hacen parte de todos los salones de clase alrededor del mundo. Son quienes obtienen calificaciones que los salvan de reprobar, pero que tampoco los ubican en los cuadros de honor. Los maestros saben que estos estudiantes pueden lograr un mejor desempeño, pero son jóvenes que no logran ser motivados y, puesto que no muestran problemas de comportamiento, pasan desapercibidos en el salón de clase.

A simple vista, la situación no parece grave, siempre y cuando estos estudiantes "promedio" no empiecen a engrosar la lista de reprobados. Sin embargo, si se considera que en un salón de clase el 50% de los alumnos son clasificados como promedio, vale la pena apuntar las armas docentes hacia esta población, pues en los avances de este grupo radica no sólo el éxito de la clase, sino la posibilidad de mejorar el promedio de la institución en general y ubicarla mejor dentro del ranking nacional.

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¿Cómo reconocer al estudiante promedio? El típico estudiante promedio viene a la escuela regularmente, no tiene problemas de asistencia, casi nunca se mete en problemas, ya sea con los maestros o con otros estudiantes, y sus notas son mediocres pero no terribles, aunque en materias más complejas como matemáticas o ciencias puede llegar a reprobar. Usualmente se sienta en los puestos de atrás y nunca levanta la mano para participar en clase. El síntoma más claro del estudiante promedio es que una vez se termina el año lectivo, el docente prácticamente se olvida de que este muchacho o muchacha estuvo en su clase. En los casos en que el estudiante promedio es dejado a la deriva y no encuentra el apoyo necesario para mejorar su desempeño, ni dentro de su familia ni en la escuela, usualmente empieza a reprobar y llegan a convertirse en casos de abandono escolar. Si llegan a la universidad, son los que primero están expuestos a sucumbir en el proceso y desertar la formación superior.

 

¿Por qué esta población es la gran mayoría? Una de las causas por las que existen estudiantes promedio es la falta de orientación y guía por parte de maestros y padres de familia. Usualmente los padres de estos alumnos no tienen un nivel de educación alto y trabajan largas jornadas diarias, por lo que no cuentan con el tiempo o la capacidad para motivar a sus hijos hacia el buen rendimiento académico. Así mismo, el porcentaje de estudiantes promedio crece cada día, y no se logra alivio o mejoría puesto que las escuelas e instituciones educativas deben dar cuenta de aspectos variados y la atención personal al estudiante se ve relevada por cuestiones como certificaciones, rankings, mercadeo, entre otros.

 

¿Cómo ayudar a estos estudiantes?

- Mejorando el currículo. Los estudiantes en general, no sólo los llamados promedio, se aburren fácilmente cuando las lecciones aprendidas se tornan mecánicas, aburridas y no tienen ningún lazo aparente con la vida real. Aunque muchos maestros afirman que no logran llevar retos al salón de clase porque sienten que los estudiantes sencillamente no están interesados en nada, la verdad es que muchos pierden el interés precisamente porque el maestro no toma riesgos y no es innovador tanto en la manera como presenta los contenidos, como en la selección de los temas mismos.

 

- No los trate como el promedio. Puesto que no muestran mayores problemas, los maestros olvidan retar y motivar a los estudiantes que no reprueban. Todos los estudiantes necesitan saber y sentir que tienen gran potencial y que la única forma de sacarle provecho es trabajando. Incluso cuando es más fácil quedarse enseñando los conceptos básicos, vale la pena retar a toda la clase para asumir lecciones más rigurosas. No construya su clase alrededor de quienes tienen menor rendimiento, pues esto solo conduce a que los demás se aburran y corre el riesgo de que los talentosos se "adormezcan" y se agrupen en el promedio.

 

- Crea en ellos. Si el maestro asume a los estudiantes como promedio y no les exige más allá de lo asignado, los estudiantes se quedarán en el lugar más cómodo, que es el del menor esfuerzo. Si el maestro demuestra que está convencido de que sus estudiantes pueden alcanzar grandes logros, esto se convertirá en el primer paso para darles el apoyo que necesitan.

-Muéstreles el futuro. Muchos estudiantes no tienen la habilidad de ver hacia el futuro para planear sus vidas y tomar decisiones acertadas. Es tarea del maestro hacerles entender que la educación es el pilar de su vida laboral futura y como tal buscar la forma de conectar lo aprendido en clase con el mundo real y si es posible con el mundo laboral, cualquiera sea la asignatura.

- Présteles atención. Identificar a los estudiantes que hacen parte del promedio es el primer paso para ayudarles. Por lo general, esta población se concentra en las familias de escasos recursos y con poca tradición académica, lo que convierte a este problema en un círculo vicioso que afecta la posibilidad de acumular capital social de estas familias, y por ende de superar los problemas económicos y de calidad de vida de las generaciones jóvenes.

 

Consejos para comprometer a los estudiantes con su aprendizaje

A pesar de que el compromiso que se tenga con la educación y formación es 100% personal, los docentes pueden aplicar técnicas y estrategias que los lleven a crear un ambiente en donde los estudiantes se sientan motivados a atender a clase y sobresalir en sus deberes y proyectos. Entre ellas:

- Califique el tomar notas o apuntes en clase. La efectividad de tomar notas es un tema que todo el tiempo se está debatiendo, especialmente en los niveles superiores de educación, pero lo cierto es que para el nivel primario y secundario es una herramienta efectiva para lograr que los estudiantes permanezcan atentos y al mismo tiempo realicen procesos de síntesis y resumen, que les permita ir construyendo su propio conocimiento y establecer a tiempo sus dudas y confusiones.

 

- Valore las preguntas más que las respuestas. Cuando un estudiante está en capacidad de dar una respuesta adecuada se dice que ha cumplido con el objetivo; sin embargo, es importante desarrollar también la reflexión, que se incentiva de manera directa cuando se les pide elaborar preguntas coherentes, pertinentes y que den solución a algún problema. Por eso es importante promover, frente a cada tema de estudio, la redacción de mínimo tres preguntas, sobre algo que no entienden, para que al final sean capaces de elaborar sus propias respuestas.

 

- Cree grupos de trabajo. Es importante para los estudiantes establecer discusiones con sus pares que los motiven a sobresalir y les permita entender los temas con sus propias palabras. Los grupos deben contar con tutor, que puede ser un estudiante sobresaliente, un asistente del docente o el docente mismo. Para los grupos se recomienda que el tutor siga el método socrático: "ninguna respuesta es dada, sólo se plantean preguntas".

Los límites están en nosotros mismo, dijamos adios malos hábitos.

Buen día! les comparto estos recursos que podemos implementar para fortalecer nuestros conocimientos los encontré al ir de paseo por la red; espero y les agraden.

cien dinámicas de grupo para romper la rutina y activar el aprendizaje de los alumnos 100dinamicasgrupo.doc Documento Microsoft Word [472.5 KB] Descarga

Aspectos Neuroeducativos y Didácticos Aspectos Neuro-Educativos y Didácticos Presentación Microsoft Power Point [660.0 KB] Descarga

PACTMGG.pdf Documento Adobe Acrobat [96.6 KB] Descarga

lecturas 4° libro con lecturas amenas para el grado lecturas cuarto.pdf Documento Adobe Acrobat [914.8 KB] Descarga

EL CHATO BARRIOS.doc Documento Microsoft Word [31.0 KB] Descarga

LineamientosGeneralesdeCarreraMagisteria Documento Adobe Acrobat [5.1 MB] Descarga

Relacion de ingresos y promociones a carrera Incorporados y promovidos-etapa-XX.pdf Documento Adobe Acrobat [1.4 MB] Descarga

Puntajes de Carrera Magisterial Puntajes etapa-XX.pdf Documento Adobe Acrobat [961.3 KB] Descarga

CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013 Calendario oficial para el próximo ciclo escolar calendario 2012-2013.pdf Documento Adobe Acrobat [310.0 KB] Descarga

cartilla de evaluacion 1er. grado 1 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [5.8 MB] Descarga

cartilla de evaluación 2° grado 2 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [6.0 MB] Descarga

cartilla de evaluación 3er. grado 3 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [5.8 MB] Descarga

cartilla de evaluacion 4° grado 4 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [5.8 MB] Descarga

cartilla de evaluacion 5° grado 5 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [5.8 MB] Descarga

cartilla de evaluación 6° grado 6 primaria regular.pdf Documento Adobe Acrobat [5.9 MB] Descarga

Inicio de las Actividades de Lectura del Ciclo Escolar 2012 - 2013

“Para muchos alumnos de la escuela de hoy la lectura puede ser un acto penoso y desagradable sobre el cual no se tiene control”. (Pinzás, Juana.)

Tomando en cuenta la invitación efectuada por él Profr. Roberto Hernández Medina; Director General de Educación Primaria y bajo las actividades programadas en la Estrategía Nacional de Lectura el día de hoy 1 DE OCTUBRE se dio arranque a las ACTIVIDADES DE LECTURA EN ESTE CICLO ESCOLAR 2012 – 2013, con la realización de lecturas de diversos tipos de textos.

En el ámbito educativo la biblioteca de la escuela y del aula son dos grandes recursos pedagógicos que permite trabajar el desarrollo de competencias en los estudiantes. La Educación de hoy, no debe limitarse solo en preocuparse de brindar o proporcionar a los alumnos materiales e infraestructura educativa a fin de mejorar la calidad educativa, sino que debe considerar en brindar herramientas útiles y duraderas para su desempeño futuro, sea como profesional o ciudadano, que contribuya de esta forma al desarrollo de su familia y el del país. Aprender a leer y comprender lo que se lee, es un objetivo educativo importante, tanto para niños y niñas, como para adultos; así la comprensión lectora abre puertas a nuevos mundos y a nuevas oportunidades, pues nos permite obtener nuevo conocimiento, disfrutar la literatura y hacer tareas cotidianas que forman parte de la vida moderna.

Nuestro compromiso como docentes es brindar a nuestros alumnos los elementos necesarios para obtener excelentes lectores, habilitados para el éxito académico y el aprendizaje integral.

 

 

 

Durante estas actividades de lectura se conto con la participación de padres de familia y alumnos de diversos grados con la lectura tanto de textos literarios como informativos, la conducción y coordinación estuvo a cargo de los profesores Ana Rosa López Vigil, encargada de las actividades de lectura y Pedro García Montoya maestros de guardia durante esta semana. En seguida se presentan evidencias de los trabajos realizados durante el desarrollo del evento.
 

 

 

 

 

La evaluación auténtica

El día de hoy les dejo este video de Carlos Monereo Font, referente a "La Evaluación Auténtica" espero nos ayude a visualizar nuestra función ante los resultados de ENLACE 2012.

Parte 1

Parte 2

 

 

Para analizar a profundidad te sugiero que eligas dos propuestas de evaluación auténtica que hace el ponente y que te hayan gustado, tomando en cuenta METODO DE EVALUACIÓN - ¿DE QUÉ SE TRATA? - ME GUSTA PORQUE...? - ¿QUÉ REQUIERO PARA PODERLO PONER EN PRÁCTICA EN MI AULA?

 

 

"A MENUDO, EN LA ESCUELA SE ENSEÑAN CONTENIDOS DEL SIGLO XIX CON PROFESORES DEL SIGLO XX A ALUMNOS DEL SIGLO XXI".

 

¿Qué puedo hacer yo DOCENTE para situarme en la actualidad de la situación de nuestras necesidades de actualización profesional?

Para fortalecer la Comprensión Lectora

Compañeras y compañeros maestros el día de hoy les pongo a su disposición estos muy buenos materiales que descargue de la red de internet, espero y les puedan servir de algo para las actividades de aula en el reforzamiento de la COMPRENSIÓN LECTORA, son de 3ro a 6to

COMPRENSIÓN LECTORA 3°

COMPRENSIÓN LECTORA 4°

COMPRENSIÓN LECTORA 5°

COMPRENSIÓN LECTORA 6°

Y si quieres seguir practicando te dejo UNA COLECCIÓN DE 100 FICHAS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, trabajando las COMPETENCIAS BÁSICAS.

100 FICHAS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA.

Guías escolares para trabajar en casa

 

       

Les comparto esta liga en donde podremos difundir con nuestros padres de familia y con su apoyo nuestros alumnos podrán trabajar durante este periodo próximo de vacaciones de Semana Santa y Pascua; o según sea el caso de nuestra comunidad educativa, nos servirá para generar de manera personal la guía de estudio de vacaciones.
Espero y sea de utilidad:

http://portalsej.jalisco.gob.mx/guias-estudiar-casa/

Libros de Textos 2012 - 2013

Libros de texto para el ciclo escolar 2012 - 2013

 

Para los docentes que les gusta revisar de forma anticipada, hoy les dejo los libros de texto para este próximo ciclo escolar, espero y les sea de utilidad darles un vistazo e ir preparando sus materiales.
Al mismo tiempo espero que este nuevo link, no les de problemas para descargar los libros de texto 2012-2013.

PRIMER GRADO.

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Educación Artística
Educación Física
Español
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
Matemáticas
Lectura
Juego y Aprendo con mi material de Preescolar

SEGUNDO GRADO

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Educación Física
Educación Artística
Español
Formación Cívica y Ética
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Matemáticas
Lectura
Juego y Aprendo con mi material de Preescolar

TERCER GRADO.

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Matemáticas
Formación Cívica y Ética
Español
Educación Física
Educación Artística
Ciencias Naturales
Lectura

CUARTO GRADO.

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Matemáticas
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética
Español
Educación Física
Educación Artística
Conoce Nuestra Constitución
Ciencias Naturales
Lectura

QUINTO GRADO.

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Matemáticas
Historia
Formación Cívica y Ética
Español
Educación Física
Educación Artística
Ciencias Naturales
Geografía
Lectura

SEXTO GRADO.

Asignatura	Revise en Línea	Descargar
Matemáticas
Historia
Formación Cívica y Ética
Español
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